بيوتات الكيمياء التعليمية - عرض مشاركة واحدة - حقيبة مدير المدرسة الإلكترونية
عرض مشاركة واحدة
  #17   -->
قديم 10-09-2011, 11:44 AM
الصورة الرمزية لـ معلمة متطورة
معلمة متطورة معلمة متطورة غير متصل
مشرفة بيت المعلّم المتميز
 
تاريخ الانتساب: 05 2008
المكان: الاردن
مشاركات: 3,407
معلمة متطورة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

اضع بين يديكم خطة المرحلة الثانية للمشروع حقيبة المدير الالكترونية .. علما بأنها واجهت الرفض من قبل مدرائي .. لذا نويت أن لا أبقيها بدرجي ابدا .. عسى أن يستفيد منها أي مدير مدرسة ورغب بتطبيقها
وبالطبع سيجدني معه في كل خطوة عملية تطبيقية
واقدم الشكر الوافر للأخ العزيز والغالي الاستاذ كيالي ..
فقد كان شريك فعلي في كتابتها وتوفير المراجع لي

المرحلة الأولى من المشروع
حقيبة مدير المدرسة الإلكترونية
مسودة الخطة الأولية للمرحلة الثانية من مشروع تربوى
إعداد مديرة مدرسة ذات الصواري الأساسية المختلطة
وفاء ماتاني

قال تعالي : " وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ " [التوبة : 105]

اسم المرحلة الثانية من المشروع


" مدرستي في قالب محكم "


المشكلة التي يعالجها المشروع

عدم وجود مواصفات موحدة للأعمال والأنشطة في مدارس الأردن مبنية على الأسس العلمية والتقدم التكنولوجي وذات معايير عالمية محددة وواضحة

المشروع :


" إيجاد مرجع علمي متكامل لجميع القائمين على العلمية التربوية في المدرسة بإمكانهم الاستناد إليه "


فاتوقع في نهاية المرحلة الثانية من المشروع أن يكون القائمين على العملية التربوية في المدرسة قادرين على أن:

1. استيعاب مفهوم الجودة والتطوير التربوي وأهميته في تحقيق أعلى المستويات الممكنة للممارسات التعليمية في مدارسنا.
2. دراسة حالة المدرسة SWOT لتحديد نقاط القوة والضعف في المدرسة.
3. تشكيل أعضاء فريق ضبط الجودة في المدرسة وتعريفهم بمعايير الجودة .
4. وضع الخطة التطويرية للمدرسة والاتفاق على رؤية ورسالة للمدرسة .
5. اعتماد هيكل التنظيمي يوضح خطوط السلطة بالمدرسة وتوصيف الواجبات الوظيفية .
6. توزيع أدوار ومهمات أعضاء فريق ضبط الجودة اعتمادا على استراتيجية العمل المتفق عليها .
7. مناقشة النماذج والسجلات لانجاز العمليات في المدرسة المقدمة وابداء الاقتراحات للاعتماد .
8. التطبيق الفعلي للعمليات والانشطة والأساليب
9. المراجعة الداخلية والتقويم الذاتي لخط سير العمليات وفعالية النماذج وتقييم النتاجات ومدى تحقيقها للأهداف .
10. تنظيم الخطوات الاجرائية لتقييم النتاجات المدرسية وتوثيقها



منهجية العمل في المشروع:



القائد هو من يدّرب رجاله على القوه والفعالية والتأثير.
( منسيوس )

لقد تم تقسيم العمل في هذا المشروع ( حقيبة مدير المدرسة الإلكترونية ) إلى ثلاث مراحل زمنية ..:

1. المرحلة الأولي (فردية) .. تم فيها تجميع المعلومات والنماذج وكل ما يحتاجه المدير من مواد علمية والأولية مطبوعة ومن ثم تم عرض فكرة المشروع على أولوا الاختصاص وإقناعهم بضرورة التعاون لاستكمال المشروع. (الزمن : 3 أشهر ..وتمثل أشهر 3 و 4 و 5 / 2011 م)
2. المرحلة الثانية ( جماعية .. بالتعاون مع قسم الإشراف ومدراء أكفاء ومعلمين متميّزين .. ويتم فيها الاتفاق على مخططات تفصيلية لكل من الأعمال الإدارية والفنية والأنشطة التي تدار في المدرسة .. ووضع النماذج التي تسيّر الأعمال وتسهلّ تنفيذ العمليات وتقييمها ) ( الزمن : سنة داسية واحدة- وتمثل السنة الدراسية 2011-2012 م )
3. المرحلة الثالثة ( جماعية .. وتتم بالاتفاق مع قسم الرقابة والتفتيش للعمل على إعتماد النماذج كجزء من نظام الجودة والأيزو). ( الزمن : سنة دراسية واحدة وتمثل السنة الدراسية 2012 – 2013 م )

تم الانتهاء من تنفيذ المرحلة الأولى من المشروع وقد وجد صدى جيد نوعا ما عند القيادات التربوية بالعمل والحصول على إذن شفوي بالاستكمال . وعليه كانت هذه المسودة للخطة الأولية العامة للأنشطة المتوقع القيام بها والنتاجات المرجوة ... علما بأنني قد تم الاتفاق اليوم الموافق 5/6/2011 م مع الموجه التربوي الدكتور نبيل الصمادي لتبني المشروع والمشاركة في خطوات التخطيط والتنفيذ والمتابعة والمراجعة
وكبداية علينا أن نستعرض مفهوم المشروع على أنه مجموعة من الأنشطة التي يتم تطبيقها لتوفير خدمة أو تقديم منتج أو ايجاد قيمة إضافية تطويرية للعمل في فترة زمنية محددة. ومن المتعارف عليه بأن المشروع له دورة حياة من خمسة مراحل وهي [ البدء ثم ( التخطيط – التنفيذ – المراقبة والمتابعة ) ثم الانتهاء ]. وقد كان البدء في العمل والاعلان عنه هو المرحلة الاولى من المشروع حين تم تجميع البيانات والمعلومات عن الاعمال المدرسية وانشاء هيكل تنظيمي متكامل لأقسامه الداخلية. وهنا سنخوض المرحلة الثانية من المشروع والتي ستتضمن الثلاث عمليات وهي التخطيط – والتنفيذ – والمراقبة والتي سيتم تفصّيلها خلال العمل .. وكل ذلك سيكون تمهيدا للمرحلة الثالثة التي ستمثل عملية الانتهاء وانتاج مدرسة اقرب للتكامل بما فيها عمليات منظمة موثقة ومخطط لها وكذلك نماذج وسجلات بحيث تكون دليلا مرشدا لأعمال جميع العاملين في المدرسة





ولضمان نجاح المشروع وتحقيق أهدافه لا بد من :

- التوجيه وهي عملية تنمية كفايات الأفراد ومساندتهم خلال العمل في المشروع والتطوّر المهني في حياتهم العملية. فنعمل معا من اجل اكتشاف وتطوير قدراتهم والمواهب الكامنة لديهم وتشجيعهم على اكتساب المعارف والمهارات والسلوكيات المناسبة للتعامل مع مستلزمات المشروع .

- العمل الجماعي وتنشيط الاتصالات والمناقشات الفعلية بين أعضاء فريق العمل والتي تهدف إلى التعرف على دوافع الأداء والتنسيق بين مجالات التحسين والتطوير والاتفاق على أساليب الارشاد والتوجيه ليكونوا مدرّبين فاعّلين مؤثرين. كون العمل من بدايته يعتمد على تصويب الاوضاع وتصحيحها . مما قد يحفّز مشاعر المقاومة والمعارضة لدي العاملين في المدرسة, فيتم احتوائها بالتوعية المكثفة واستثارة الحس الوطني لديهم.

- توفير جو يسوده المحبة والرغبة بالانجاز والمرونة . وذلك عن طريق التشجيع المستمر للمشاركة وطرح الأسئلة المفتوحة والاهتمام بالافكار الجديدة المبدعة والاشادة بالانجازات المتحققة.

- جمع وتنظيم المعلومات والبيانات وتحليلها ومعالجتها للتقويم و التقييم الفعلي للعمل واتخاذ القرارات الحاسمة وحل المشكلات


- التأملات .. لاستكشاف الخيارات


الأهداف--> الحقائق والامكانيات --> البدائل والخيارات --> اذن .. ماذا ستفعل ؟


الفئة المستهدفة :

- اعضاء فريق ضبط الجودة في المدرسة
- العاملون في المدرسة

الجدول الزمني للمرحلة الثانية من المشروع :


- 1 / 6 / 2011 إلى 1 / 9 /2011 ( المدير والمشرف التربوي )
o التحضير لمحاضرة " ما وراء مهام مدير لمدرسة " ..
o دورة تدريبية للتوعية بمفهوم الجودة وأهمية تطبيقه على الارتقاء بمستوى الممارسات التعليمية

- 1 / 9 / 2011 – 1 /11 / 2011 م ( المدير – المشرف التربوي – اعضاء فريق ضبط الجودة )
o تشكيل أعضاء فريق ضبط الجودة في المدرسة وتعريفهم بمعايير الجودة
o وضع الخطة التطويرية للمدرسة والاتفاق على رؤية ورسالة للمدرسة
o اعتماد هيكل التنظيمي يوضح خطوط السلطة بالمدرسة وتوصيف الواجبات الوظيفية

- 1 / 11 / 2011 – 1 / 2 / 2012 م ( المدير – المشرف التربوي – اعضاء فريق ضبط الجودة )
o حصر النماذج والمعاملات المتداوله في انجاز المعاملات المدرسية
o دراسة حالة المدرسة وعمل SWOT لتحديد نقاط القوة والضعف
o اعادة تصميم النماذج بما يتناسب مع معايير الجودة ومتطلبات التطوير التربوي وعمل مخططات سير العمليات بما يتناسب مع غايات التطوير التربوي وامكانيات المدرسة المتوافرة.

- 1 / 2 / 2012 م – 1 / 6 / 2012 م ( المدير – المشرف التربوي – اعضاء فريق ضبط الجودة – جميع العاملين في المدرسة )
o التطبيق الفعلي للعمليات والانشطة والأساليب التي تم الاتفاق عليها من قبل أعضاء فريق ضبط الجودة لضمان التوافق مع معايير الجودة وتحقيق مستوى عال من التحسن المستمر في معدل الاداء .
o المراجعة الداخلية والتقويم المستمر لمدى تحقيق المدرسة لمعايير الجودة المعتمدة من قبل أعضاء الفريق نفسه وتنظيم الخطوات الاجرائية لتقييم النتاجات المدرسية وتوثيقها.

- 1 / 6 / 2012 م ( المدير – المشرف التربوي – اعضاء فريق ضبط الجودة – جميع العاملين في المدرسة )

o الاحتفال بما تم انجازه وعرضه للمختصين بصورة مؤثرة ليكون دليلا مرشدا للمدارس الاخرى للاقتداء بما تم عمله .. وتحضيرا للمرحلة الثالثة من المشروع ( مدرستي .. الحلم المكتمل )

النتاجات المرجوة :

1. محاضرة " ما وراء مهام مدير المدرسة " .
2. دورة تدريبية للتوعية بمفهوم ضبط الجودة وأهميته مواكبة التطوير التربوي
3. مقالات ونشرات تربوية متعددة المواضيع بحسب المجال المطلوب تطويره
4. خطط تفصيلية لمراحل التنفيذوبيان الصعوبات التي سيواجهها تطبيق المشروع والحلول البديلة
5. نماذج وسجلات متكاملة للمدرسة معدله اعتمادا على معايير قومية لضمان الجودة
6. احداث ثورة فكرية تربوية تثير حماس العاملين في المدرسة للعمل المنظم المعتمد على المشاريع

التحديات المتوقعة والحلول البديلة :

- عدم اقتناع القيادات التربوية بفكرة المشروع
الحل البديل : تكثيف النقاشات والمحاورات لنشر فكرة الموضوع وعرضها بطرق متنوعة لبيان ايجابيات تطبيقها على تحسين أوضاع مدارسنا
- عدم توفّر البيئة التعليمية المناسبة للتطبيق
الحل البديل : التعاون مع المديرة ...........والاستعانة بمدرستها ..............ة المجاورة لغايات عملية التطبيق والحصول على التغذية الراجعة

" إذا لم تحاول أن تفعل شيء أبعد مما قد أتقنته.. فأنك لن تتقدم أبدا "
(رونالد .اسبورت )

وفاء ماتاني
__________________
(وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَـٰنِ إِلَّا مَا سَعَىٰ ﴿٣٩﴾ وَأَنَّ سَعْيَهُۥ سَوْفَ يُرَىٰ ﴿٤٠﴾ ثُمَّ يُجْزَىٰهُ ٱلْجَزَآءَ ٱلْأَوْفَىٰ ﴿٤١﴾ وَأَنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ ٱلْمُنتَهَىٰ ﴿٤٢﴾ )سورة النجم



"ان المستقبل ملك لأولئك الذين يؤمنون باحلامهم".
"The future belongs to those who believe in their dreams."
جورج برنارد شو
رد مع اقتباس